Doctorand în chimie, ofer ajutor în înțelegerea chimiei atât pentru elevi cât și pentru studenți.

Află mai multe despre Andreea

• De când ați început să dezvoltați un interes pentru disciplina pe care o predați și pentru cursurile particulare?

  Interesul meu pentru chimie a apărut încă din copilărie, când participam frecvent la olimpiade și descopeream cât de fascinantă poate fi această disciplină. De-a lungul timpului, pasiunea s-a transformat într-o alegere academică și profesională, continuându-mi studiile în domeniul chimiei până la nivel doctoral.
  Interesul pentru predare vine din dorința de a-i ajuta pe ceilalți să înțeleagă chimia dincolo de formule și reacții memorate mecanic. Consider că fiecare elev poate progresa atunci când informațiile sunt explicate logic, pe înțelesul său și adaptate ritmului propriu de învățare. Prin meditații, îmi doresc să le ofer elevilor nu doar sprijin pentru examene, ci și încrederea că pot înțelege și aplica noțiunile de chimie.

• Spuneți-ne mai multe despre materia pe care o predați, despre temele pe care vă face plăcere să le abordați cu elevii (și, eventual, despre cele care vă plac un pic mai puțin)!

  Predau chimie generală, anorganică și organică, adaptând conținutul și nivelul de dificultate în funcție de nevoile fiecărui elev. Îmi place în mod deosebit chimia organică, domeniu în care m-am specializat pe parcursul studiilor universitare și doctorale. Îmi face plăcere să explic structura și proprietățile compușilor organici, grupele funcționale, mecanismele de reacție și transformările chimice, ajutându-i pe elevi să înțeleagă logica din spatele reacțiilor, nu doar să le memoreze.
  
  De asemenea, îmi place să abordez chimia anorganică, în special structura atomului, sistemul periodic, legăturile chimice, reacțiile și calculele stoechiometrice. Acord o atenție deosebită rezolvării exercițiilor și problemelor, deoarece consider că aplicarea practică este esențială pentru consolidarea cunoștințelor.
  
  Pot oferi sprijin și pentru anumite capitole de chimie fizică și analitică, în funcție de nivelul de studiu și de cerințele elevului. Abordez fiecare temă cu răbdare și încerc să transform noțiunile dificile în explicații clare, logice și ușor de urmărit. Nu am neapărat capitole pe care să le evit, însă prefer subiectele apropiate de specializarea mea, în care pot oferi explicații aprofundate și exemple relevante.

• Vorbiți-ne despre modelele dumneavoastră, fie că este vorba despre un profesor care v-a marcat sau despre o operă care v-a inspirat!

  Două dintre persoanele care m-au inspirat cel mai mult în parcursul meu au fost profesoarele mele de chimie din gimnaziu și din liceu. Ambele au avut un rol important în dezvoltarea pasiunii mele pentru această disciplină și m-au ajutat să privesc chimia nu doar ca pe o materie de studiu, ci ca pe un domeniu fascinant, plin de posibilități. Profesoara din liceu mi-a fost și dirigintă, astfel că am avut ocazia să învăț de la ea nu doar chimie, ci și lecții importante despre perseverență, disciplină și încredere în propriile capacități.
  
  Ca model în lumea științei, o admir pe Marie Curie, pentru curiozitatea sa științifică, perseverența și contribuțiile remarcabile aduse cercetării. Parcursul său îmi amintește că progresul în știință presupune multă muncă, răbdare și dorința de a înțelege lucrurile în profunzime. Aceste exemple mă inspiră și în activitatea mea de predare, deoarece îmi doresc să le transmit elevilor nu doar cunoștințe, ci și curiozitatea și motivația de a descoperi.

• Care sunt, după părerea dumneavoastră, calitățile necesare pentru a fi un bun expert în domeniul predat?

  Consider că un bun profesor trebuie să îmbine cunoștințele solide în domeniul predat cu răbdarea, claritatea în exprimare și capacitatea de a se adapta nevoilor fiecărui elev. În chimie, este important nu doar să stăpânești teoria, ci și să poți explica logic fenomenele, să faci legătura dintre concepte și să oferi exemple practice care să faciliteze înțelegerea.
  
  De asemenea, cred că empatia, comunicarea și capacitatea de a identifica dificultățile fiecărui elev sunt esențiale. Un profesor bun trebuie să încurajeze întrebările, să trateze greșelile ca pe oportunități de învățare și să creeze un mediu în care elevul să se simtă confortabil să își exprime nelămuririle.
  
  Nu în ultimul rând, consider că un bun profesor trebuie să fie dedicat, organizat și dornic să învețe continuu. Într-un domeniu precum chimia, unde înțelegerea se construiește treptat, obiectivul nu ar trebui să fie doar obținerea unor rezultate bune la examene, ci și dezvoltarea gândirii logice și a încrederii elevului în propriile capacități.

• Aveți o anecdotă legată de meseria sau de parcursul dumneavoastră școlar pe care să ne-o împărtășiți?

  O amintire care îmi vine în minte este de la Olimpiada de Științele Pământului, la care am participat în perioada școlii. În timpul competiției, o echipă adversară a inventat, fără să vrea, o denumire de substanță care ne-a amuzat foarte tare: „cuprură feroasă”. A fost unul dintre acele momente în care emoțiile unei competiții au fost înlocuite pentru câteva clipe de râsete și voie bună.
  
  Îmi amintesc această întâmplare cu drag, pentru că surprinde și o latură mai relaxată a chimiei: chiar și într-un domeniu riguros, în care nomenclatura și precizia sunt esențiale, pot apărea situații amuzante. Cred că astfel de momente fac parte din farmecul învățării și ne amintesc că este important să ne păstrăm curiozitatea și simțul umorului, chiar și atunci când luăm știința în serios.

• Ne puteți liniști acum și să recunoașteți că și dumneavoastră ați avut dificultăți la școală...

  Bineînțeles! Chiar dacă am fost pasionată de chimie încă din copilărie și am participat la olimpiade, asta nu înseamnă că mi-a fost întotdeauna ușor. Au existat capitole și concepte care au necesitat mai mult timp, exercițiu și răbdare pentru a le înțelege pe deplin. Cred că tocmai aceste experiențe m-au ajutat să înțeleg cât de important este să nu renunți atunci când întâlnești o dificultate.
  
  De aceea, atunci când lucrez cu elevii, încerc să identific exact unde apar problemele și să explic lucrurile pas cu pas, fără presiunea de a înțelege totul din prima. Știu că fiecare persoană are propriul ritm de învățare și cred că, prin exercițiu, explicații potrivite și perseverență, chiar și cele mai dificile noțiuni pot deveni mai ușor de înțeles. Nu trebuie să fii un geniu la chimie pentru a progresa, ci să ai curiozitate, răbdare și disponibilitatea de a învăța.

• Ajutați-ne să vă cunoaștem mai bine povestindu-ne despre pasiunile dumneavoastră (pe care poate le veți împărtăși într-o zi prin Superprof).

  Pe lângă chimie, îmi place să descopăr lucruri noi și să învăț constant, fie că este vorba despre domeniul științific, fie despre subiecte din afara acestuia. Sunt o persoană curioasă, căreia îi place să înțeleagă cum funcționează lucrurile și să privească anumite concepte din perspective diferite. De asemenea, am fost sportivă de performanță pe categoria powerlifting (haltere), iar alte pasiuni de ale mele sunt cântatul (am câteva experiențe pe scenă), desenatul și lucrul manual.

• Ce vă face un Superprof (în afară de faptul că ați răspuns la acest interviu :-P)?

  Cred că ceea ce mă face un Superprof este combinația dintre pasiunea pentru chimie, pregătirea academică și dorința de a-i ajuta pe ceilalți să înțeleagă această disciplină. Fiind la rândul meu într-un proces continuu de învățare și cercetare, știu cât de important este să ai parte de explicații clare, răbdare și îndrumare atunci când întâlnești concepte dificile.
  
  Am pregătire psihopedagogică și încerc să adaptez modul de predare la nivelul, ritmul și obiectivele fiecărui elev. Nu îmi propun doar să îi ajut să obțină rezultate bune la teste sau examene, ci și să îi fac să înțeleagă logica din spatele fenomenelor chimice și să capete încredere în propriile capacități.
  
  Pentru mine, un profesor bun nu este cel care oferă toate răspunsurile, ci cel care îl ajută pe elev să ajungă singur la ele. Iar dacă, pe parcurs, chimia devine puțin mai ușoară și chiar mai interesantă, consider că mi-am îndeplinit obiectivul.